PAR_578__cr887

Mont ssori à lamaison

MA TRIBU / Fratrie ONBÉ É

5. Trier des graines Ilnesortjamaissansboutonnersonmanteau,refuse demanger sa purée avec une cuillère qui n’est pas la sienne?Normal!Entre0et6ans,l’enfanttraversela fameusepériodesensibledel’ordre.Pourcomprendre sonenvironnement, structurer sapenséeet arriver à éprouverunsentimentdesécurité intérieure, il abe- soin de classer et de donner une fonction aux objets, et aux personnes qui l’entourent. Voilà donc une ac- tivité pour l’aider à développer, dès 3 ans, sa concen- tration, son esprit logique et sa capacité de discrimi- nation visuelle. On prend un plateau avec 4 coupes. On choisit 3 types de graines: pois chiches, lentilles, haricots secs, que l’onversepêle-mêledans unbol. A lui de trier les graines et de les répartir dans les trois récipients vides. On peut corser l’affaire en lui ban- dant les yeux. Cela lui permettra de travailler la sen- sationaubout des doigts. Et enplus, c’est ludique !

4. Ouvrir et fermer des cadenas

Posez dans une corbeille trois cadenas de différentes formes et tailles avec leurs clés. «Avant de commencer l’activité, prenez le temps de nommer le matériel que votre enfant a sous les yeux et demandez-lui s’il en connaît l’usage », conseilleEmmanuelleOpezzo. Expli- quez-lui alors lebut du jeu. Asavoir: retrouver la cléqui correspond à chaque cadenas pour l’ouvrir. «Mon- trez-lui une fois comment faire avec des gestes lents et ensilence. Si vousparlez, l’enfant aura leréflexedevous regarder et interrompra sonapprentissage. »Laissez-le ensuiteexplorer autant qu’il le souhaite. C’est à forcede répéter l’opération qu’il va gagner en concentration, en agilité et en confiance en soi. » Il détourne l’attention? Plutôt que de lui asséner un «Va ranger ! » autoritaire, qui aura pour effet de le faire fuir, proposez-lui de ran- ger ensemble. Cela éviterade tomber dans le conflit.

NOTRE ASTUCE On peut aussi faire l’activité avec des pâtes alimentaires de différentes formes : coquillettes, lettres, conchiglie, farfalles, pennes…

6. La poutre du temps

« Ça aide les enfants à visualiser le temps qui passe. »

Avant 7 ans, les petits ont du mal à appréhender les notions de passé, présent et futur. C’est pourquoi quand Lou est entrée à l’école, j’ai installé à la maison une poutre du temps. Une frise de 6 m de long qui indique tous les jours de l’année, les mois et les saisons. Ce support aide les enfants à visualiser le temps qui passe, à se projeter dedans et à en être acteurs. On peut le trouver tout fait sur Internet, mais j’ai préféré le fabriquer moi-même: j’ai créé une succession de cellules sur Excel que j’ai découpées,

des enfants, j’y ai ensuite ajouté tous les événements marquants à venir: la rentrée des classes, Noël, les anniversaires…Tous les matins, Lou et Siloé déplacent une flèche indiquant la date du jour. S’ils ont envie de faire une sortie au zoo ou à la patinoire, nous regardons ensemble le calendrier et nous fixons une date en fonction de ce qui est prévu par ailleurs. Quand arrive le 31 décembre, nous arrachons tous les trois la poutre du temps et nous la jetons, pour signifier que l’année est finie. » LAURE, maman de Lou, 7 ans, et Siloé, 5 ans.

NOTRE ASTUCE Au lieu d’arracher la poutre du temps à la fin de l’année, on peut la garder en souvenir quelques années, roulée ou repliée, pour permettre à l’enfant d’avoir une représentation du temps qui passe et une notion de ce qu’est une archive historique.

plastifiées et collées au mur. Avec la complicité

DR,EVEHERMANN-@EVELIVEMY,FOTOS593/ADOBESTOCK,GSPHOTO/ADOBESTOCK

60 PARENTS Mai 2018