PARENTS

POUR L’AIDER On initie notre enfant aux rébus simples, on l’aide à en créer. Si on aime jouer au scrabble, on lui apprend! S’il a du mal à prendre la parole, on joue à la plaidoirie: chacun son tour doit, en 2-3 minutes, défendre une cause qui lui tient à cœur. Puis chacun son tour doit défendre l’inverse. On joue à des jeux de mime comme le jeu des métiers…

LANGAGE I l utilise la formepassive et les raisonnements, comprendde mieux enmieux les termes abstraits et le langage figuré, les sarcasmes, les métaphores. Il adu talent pour les jeuxdemots, devinettes et charades. Il peut désormais utiliser le langage écrit commeoutil de communication.

POUR L’AIDER Il est important de connaître ses amis car ils s’influencent. Lorsqu’il parle de ses copains, on l’écoute sans juger. On l’aide à développer son esprit critique, on lui explique l’importance de garder son libre arbitre, même vis-à-vis de ses amis, Maintenir un bon niveau de dialogue, c’est essentiel pour les années à venir!

SOCIALISATION L es copains ont deplus enplus d’importancepour lui, il aime se retrouver engroupe. Il se sent concernépar les problèmes que rencontrent ses amis, essaiede les aider. Solidarité, loyauté, complicité se renforcent au seindugroupe, auquel il se réfère souvent, d’autant qu’il sait désormais que ses parents n’ont pas réponse à tout.

... et ce qu’il développe sans que ça se voie !

CÔTÉ PSYCHOAFFECTIF I l adésormais sonespacemental personnel: il ne nous dit pas tout, garde certaines pensées pour lui, cultive son jardin secret. Il a intégréque l’adulte n’est pas omniscient, c’est l’âgeoùpeuvent apparaître les “vrais”mensonges, conscients. Engénéral, il ment rarement, seulement quand il s’y sent obligé, car il adéveloppéune forte consciencedubien et dumal, un sensmoral aigu, il est épris de justice.

CÔTÉ COGNITIF I l est à l’âgedes opérations concrètes: il énumère, additionne, soustrait,multiplie…Il peut fairedes tas d’opérations logiques etmathématiques, en s’appuyant sur desmanipulations concrètes. Parallèlement, sonhorizon s’élargit, il sedécentre et s’intéresse aux problèmes dumonde: lapauvreté, l’injustice, lapollution... Il sepose aussi de grandes questions philosophiques, notamment sur le sens de la vie et sur lamort.

Envacances chez ses grands-parents, ça ne se On dirait qu’il régresse

CE DONT IL A BESOIN Il nous a descendus de notre piédestal, il ne nous voit plus comme des super-héros aux pouvoirs illimités. Pourtant, il a plus que jamais besoin de s’appuyer sur nous, de nous prendre pour modèles, de pouvoir compter sur nous. Il a besoin qu’on l’écoute, qu’on le prenne au sérieux et qu’on lui réponde. Il veut devenir quelqu’un de bien, à nous de lui montrer la voie. De nouveaux liens, d’estime et de confiance, se nouent entre lui et nous. Tandis qu’il se frotte aux notions de bien et de mal, se forge une morale et s’efforce de défendre ce qui est juste. Attention aux petits arrangements que nous nous permettons vis-à-vis de nos valeurs: petits mensonges sans conséquences, renoncements, individualisme… Cet enfant a besoin de continuer de croire en nous, de savoir que nous sommes du bon côté de l’humanité!

passe pas comme d’habitude: le soir, il a des coups de cafard. Il veut rentrer, vous lui manquez trop. À la maison aussi, le soir devient un moment difficile pour lui: son angoisse de séparation est ravivée. Il a intégré que nous mourrons tous, il s’ouvre à la violence du monde: cette maturité va de pair avec une certaine fragilité.

ANNE VANWAEREBEKE

PARENTS Mai 2020 71