PARENTS LCL

MA TRIBU À MOI/ ON EST DANS LES BOIS !

Les enfants jouent avec des ustensiles de cuisine et boivent des infusions pour se réchau€er.

Ils appre‚ent à manipuler des outils sous la survei ance d’adultes.

repas. Endébut d’après-midi, les petits s’endorment auchauddans l’écolependant que les grands jouent calmement devant leur tableaunoir. L’après-midi, c’est augroupedes grands, trois filles de6et 7 ans, d’aller en forêt. «Regarde, j’ai trouvéduglagla », rit Solveig en sortant unmorceaude glaced’unvieuxbidon de lait. Pendant ce temps, Rose tailleunbâton avecunopinel sous la supervisiond’unadulte. Plus tard, les trois filles écoutent unconte dit parFlorence. Onentend les feuilles tomber sur le sol. Sur lemont Saint-Romain, le soleil décline. A16heures, les enfants remontent vers leur école. Florence rit” : «Chaque soir, ils se couchent tôt. A19”h”30, il n’yapluspersonne”! » l ESTELLECINTAS

les élèves développent pleinde compétences créatives”: bricolage, couture, tricot,modelage, feutragede laine, poterie. «Onne se focalise jamais sur le résultat,mais toujours sur leprocessus », expliqueFlorenceMilhiet, professeur de classe. «L’enfant apprendparce qu’il essaied’aller jusqu’aubout dequelque chose,mais il n’y apas d’obligation. » Par petits groupes Rafaël sebalance rêveusement sur sa corde. Plus loin, Isaacdéterreunplant dehoux. Dans les bois silencieux, onentendàpeine les voix deMarianne, Lucie, Aurore et Léonie, qui se sont éloignées pour échanger des secrets. Clara, les surveilled’unœil en ramassant des feuilles mortes. Amidi, adultes accompagnants et enfants remontent de la forêt enchantant avant d’aller se laver lesmains. Pour le repas, ils se retrouvent tous dans une salle communedugîte attenant à l’école, pourmanger leur panier-

Pour aller plus loin

“L’enfant dans la nature”,éd.Fayard, deMoïnaFauchier- DelavigneetMatthieu Chéreau, uneenquête sur l’importancedes milieuxnaturelsdans lebien-êtrede l’enfant.

104 PARENTS Avril 2020